为了学生和家长的满意
——记焦作市第二届功勋校长、市第三十中学校长康玉和
稿件来源：焦作日报 

　　颁奖辞

　　在他的脚下没有平坦的道路，他只能用汗水和泪水书写艰辛；在他的眼里只有学生和家长，他必须用尽心的服务赢得学生和家长的满意。他的理想更远，希望三十中成为学生的乐园。

　　个人档案：

　　康玉和，汉族，１９５８年２月出生，中共党员，大专学历，中学高级教师，现任焦作市第三十中学（原马村区九里山乡中学）校长。

　　１９７６年８月参加工作，从一名普通的数学教师、班主任，到马村区位村中学教导处副主任、主任，安阳城乡中学教导主任，１９９９年８月通过全市竞聘被聘为马村区九里山乡中学（现更名为焦作市第三十中学）校长至今。

　　相识康玉和校长，使我们更明白了“不经历风雨怎么见彩虹”的内涵，他黝黑的脸上印着沧桑、挂着喜悦、透着自信。与康校长的交谈中，他的话题自始至终都没有离开市第三十中学的学生和教师。

　　学生是学校的生命线，没有学生哪还有学校？怎样才能招来学生是康玉和到三十中后最头痛的事。1999年秋季招生是康玉和就任校长后的第一次招生，当时，招生范围内有386名学生，但是有意向到三十中就读的只有121人。新上任的康玉和没有气馁，没有退缩，而是迎难而上。他顶烈日、冒风雨，骑自行车跑遍了招生范围内的11个自然村，走访了265个家庭，同家长们促膝谈心，谈自己的决心、谈工作的思路、谈学校的前景。学生和家长被康玉和不分昼夜、不畏风雨的精神打动了，也从他身上看到了学校的希望。新生报名开始了，两天中，三十中招生337人，是往年的两倍多。

　　学生招来了，可怎样留住学生，怎样让学生以后自愿到三十中上学？康玉和又陷入了沉思。经过一番调查研究、认真梳理，很快，三十中确定了“学校为家长服务，使家长满意；教师为学生服务，使学生满意”的办学理念。从此，设立校长信箱、定期开展问卷调查，多渠道征求学生、家长意见和建议，校委会处理家长提出的意见和建议，建立家长意见反馈制度，征求学生对教师的意见和建议等，成了三十中多年来坚持的制度。

　　康玉和经常说：“没有教不好的学生，也没有不会教的教师，只有不会管理的校长，要让学生从我们这里走出去，只有一个最好的办法，那就是完善管理。”基于这样的理念，三十中建立了以“情感管理”为纽带的目标管理、制度管理、情感管理协调统一的三重管理体制，使每一位教职工都感到自己就是学校的主人。

　　康玉和开创性地实施德育工作“三步走”战略。第一步：营造德育氛围，创设育人环境，不断开辟德育工作新途径。第二步：丰富德育内容，提高学生道德素质，积极探索中学生思想道德建设规律和方法。第三步：以学生为主体，强化德育优势，形成校本德育品牌，增强学生的主人翁意识，进一步构建并完善学生自主管理体系，让每一个学生都有一个快乐的初中生活。

　　一系列的举措取得了成效，学生人数增加了、教师业务水平提高了、学校管理制度改善了。但是，随着基础教育改革的不断深入，培养一支高素质的学习型、研究型教师队伍的任务又迫在眉睫。结合实际情况，康玉和提出了学校必须走规范化、科学化、高效化的校本教研的发展道路。在他的主持下，学校成立了校本教研工作领导小组深入研究学校现状，规划校本教研的开展；建立健全了校本教研制度，改进和加强校本研究工作；顺利推进课改实验，促进教师的专业成长，并为教师创设展示平台，开展同课竞赛、理论学习讲坛、教学反思展评、优秀课例评选、优秀课件展示活动和外出培训汇报课等系列活动。

　　近年来，三十中先后被评为市级教学、德育、师资培训、体育卫生等先进单位，连续5年被评为区级目标管理先进单位，学生升入省、市重点高中人数及非毕业班抽考成绩连续4年名列全区之首，艺术、体育成绩位居马村区前一二名。康玉和也多次被评为市、区级先进教育工作者，2006年被评为市级优秀校长，他和三十中的事迹、成绩先后被《中国教育报》、《中国教师报》、《焦作日报》、《焦作教育研究》等媒体报道。

　　有人说康玉和，这下该满足了吧？但是康玉和表示，他还有更高的目标，那就是创建“乡村名校”。