“小升初、中招、高招，这些一年一度的常规工作，常常把中学校长弄得身心俱疲、压力极大”。
    4月18日，在东方今报召开的2008年郑州市首届中学校长论坛上，多位中学校长发言时感慨：社会各界对中学教育期望值过高，已成为中学校长工作压力大的首要原因。

●偏离本质并非所愿中学校长有心无力

    当天上午，在论坛上率先发言的郑州一中校长张时今表示，基础教育应是以人为本的教育，其首要任务是帮助受教育者克服人性弱点，培养健康的体魄、健全的人格、健康的心理，使之主持正义、热爱生活、珍惜生命。

    他说，当前我国基础教育的主流是健康向上的，教育公平正在加大力度推进，素质教育在困难中奋力前行。

    但基础教育中隐藏的各种深层次矛盾和问题也正在通过多种方式显现出来，比如一切围着升学转、向着分数跑，长期忽视孩子综合素质的教育和培养。这样做的结果不仅严重影响到学生和教师的身心健康，而且还造成学校与学校之间争抢生源、互相攀比，甚至产生了一些有违教育工作者道德良知的行为和做法，损害了教育形象。“作为中学校长，我们也一直期待着改变这种局面。但真正实现教育理想、回归教育本质是一项庞大的系统工程，需要政府、学校、家庭、社会达成共识、齐心协力才可能逐步实现”。

    省实验中学校长王学进说，对于中学校长承受的极大压力，自己深有同感。从表面上看，中学校长挺牛，但更多的是苦，更多的是一种责任和压力。

    他说，教育公平是党和政府提出的构建和谐社会的一个重要组成部分，但教育公平是相对的，没有绝对的公平。从学校来说，教育公平更多地体现在使每一个学生在享受优质教育方面享受到公平。

    还有就是要尽量减少面对升学压力之下的学校与学校之间的生源竞争问题。即使是在每所学校的办学条件、办学水平大体相当的情况下，竞争也还是必然的，同时也不是坏事情，因为没有竞争就没有提高。目前应该提倡竞争，但应反对和制止无序竞争。大家要在一个政策范围内开展公平竞争，并且要首先提高自己的教育理念和办学水平。各中学之间还应该通过合作交流共同提高。“对于这些问题，我们作为校长也很被动，因为千方百计搞无序竞争的人总是存在，问题的根源就在于一些人的教育观念仍然偏离教育本质”。

●全员备战新课改校长老师全力以赴

    在当天的论坛上，今年中招新政策和高中新课改成了与会校长们热议的话题。

    郑州二中校长潘山说，今年是河南进入高中课改的第一年，这就意味着今年高一新生秋季入学必须接受国家规定的新课程标准的严格训练。同时，还意味着高中三年后（即2011年）必须接受带有新课改要求的高考方案的选拔。

    省实验中学王学进校长介绍，高中新课改的顺利推进要依靠一流的师资队伍。今年省教育厅提出要在全省开展“教师培训年”，省实验中学今年专门拿出50万元的专项经费进行教师培训，成立了教师发展学校，这是该校教师发展的平台，也是开展培训工作的平台。“我们要通过这个平台首先搞好自身的培训工作，有可能的话还要面向全省进行示范和合作，帮助一些兄弟学校提高师资水平”。

    潘山说，郑州二中为了迎接高中新课改带来的新挑战，从2004年起就作为中国科协在河南扶持的首批实验学校，进行了长达3年的高中新课改探索，并被评为“全国优秀实验学校”。

    关于教育公平问题，郑州中学校长高正起认为，教育公平不是教育平等。不考虑学生的个人天赋与努力程度，只讲究教育机会的均等，并非真正意义上的公平。“有教无类，因材施教，人尽其才”才是真正意义上的教育公平，而过于强调超出一切的平等、等同，反而会造成新的不公平。“今年中招将推行部分普通高中招生指标均衡分配到区域内初中的办法，这是教育公平的一个具体体现。随着教育均衡化的发展，教育公平问题将会逐步得到有效的解决”。

    高正起说，特色办学是教育公平的更高要求。对此，郑州四十七中校长郭勤学也有相同认识。他们认为，特色就是品牌，特色就是标志。要在教育均衡化发展的今天站稳脚跟、稳健发展，就必须有自己的办学特色并形成独特的竞争力。郑州四十七中、郑州中学在特色定位上突出国际化特征与素质教育特征，也是教育均衡化发展的有益探索。

●社会期望值过高 多数校长被累弯腰

    与会校长多数认为，尽管素质教育的口号喊了很多年，但“高考指挥棒”余威犹在，中学生千军万马争过“独木桥”的现象，并未从根本上得到改变。

    正是在这种大背景之下，一些学生家长为了让孩子上一所好中学挖空心思。郑州五中的毛德宇校长说，实行教育分流，让艺术教育、职业教育与普通高教共同承担对孩子教育的重任，对社会、对教育以及对家长、学生都十分有利。

    这样不仅可以减少名校招生的压力，同时还可以减轻学生的家庭负担以及学生的心理压力，使不同层次的学校都得到发展，最终也使不同的学生得到合理的发展。“但就是这样一种理念，在实践中往往难以行得通。有一次我根据孩子实际情况推荐其上职业学校，当场被孩子家长指责为不负责任”。

    在教育公平方面，中学校长也经常承受各界“拷问”。孩子择校难、班额大、学费贵等问题，中学校长其实既无法回答也无从改变。

    郑州102中学校长崔振喜说，由于工作性质和职业的压力，不仅中学校长常常被累趴下，在长年累月的超负荷工作过程中，有的教师难以承受身体和心理上的双重压力，病倒在岗位上。他们学校一次对240名任职教师的集体体检中发现，只有不到20名教师身体健康状况良好，绝大多数教师都存在不同程度的健康问题。“最近学校还有一位毕业班老师患心绞痛，但仍坚持给高三的学生上英语课。医生警告说，如果再坚持上课她可能撑不到高考”……而像这样的现象在其他学校也并不鲜见。

●呼唤回归教育本质 希望媒体多加引导

    郑州十四中原永明校长说，今年的中招工作已经临近，学生、家长及社会各界对很多相关问题都非常关注。希望媒体在宣传方面有一个正确的导向。

    现在的家长，对孩子期望值特别高，尤其是对毕业班学生，家长更是全力以赴，目的就是想让孩子能够在高中阶段有一个更好、更高的历练。“这种期望是可以理解的，但对于究竟哪些学校才是好学校的问题，有些家长其实并不是很明白。对此，我的观点是，只要对自己孩子适合的教育就是最好的教育。”原校长说。

    他说，孩子成才的渠道多种多样，应该尊重学生的发展、尊重学生的选择，使之能够选择一个适合自己发展的学校或专业。而这种认识对不少家长来说还是一个盲区，希望媒体对此多做一些正确的引导。

    郑州九中教学副校长李国喜说，关于孩子选学校问题，家长对孩子期望高完全可以理解，但孩子怎样发展，家长并不清楚。比如有些孩子文化课成绩很差，但只要思维敏捷，身体协调能力、社会适应能力强，就很适合上职业学校，而且职业学校毕业生也会有很好的发展，学习一技之长，总比孩子没有出路强。“但现在很多家长仍坚持认为如果不上好的普高，就是一种缺憾，总要找各种关系和门道、花很多钱去上名校。但其实一些名校根本不适合这些学生，因为孩子的竞争能力和适应能力是有限的，心理压力非常大的话，每个选择到九中的学生，都能得到全国发展而家长这些观念的改变不是学校能解决的，媒体的舆论引导非常重要。

    106中学的吕寻琛书记说，106中学是一所艺术特色学校，也是全国最大的高校艺术专业考试基地，每年春节前后都有百余所高校在此设点招考，参与学生多达15万人次。“将106中打造成一所艺术特色名校，为国家培养精品人才是我们的目标。学校要办出特色，吸引家长、吸引社会，也需要媒体的引导和支持”。

    郑州四十四中教务主任王森说，教育问题可谓人人重视，但有些人在认识上有一些偏差，导致了教育在某些方面的畸形发展。对此，媒体应当肩负起监督和引导责任。

    比如说有些学生和家长在选择学校方面缺乏理性的心态，只是盲目地去寻找所谓的好学校。这就如一个大病初愈的人，非常喜欢吃鸡鸭鱼肉，但这对自己的身体康复未必会有好处，因为只有循序渐进才能逐步提高。学校、家庭、媒体应当联起手来，通过给学生提供合适的学习平台，让孩子有一个非常好的发展。

    与会的郭勤学、崔振喜校长等还呼吁，媒体应该多走进教育一线、走进中学校园，多宣传学校的典型人物，让社会通过了解一线校长、老师的感人事迹进而更多地了解学校、了解教育现状，从而配合学校更好地办好学校、培养好孩子。 （排名不分先后）