周德合，男，汉族，中共党员，本科学历，中学高级教师。现任郑州十八中校长。

    学校长期不懈地抓好师资队伍建设，致力于形成一支师德高尚、敬业爱生、教育思想端正，基本功扎实、锐意创新，业务精湛的师资队伍。以民主治校为方略，构建和谐校园，实现了学校跨越式发展。

创建和谐校园 实现和谐发展

郑州市第十八中学 周德合

    和谐，是人与自然共生的理想境界；发展，是人类追求的永恒目标。多年来，我校结合校情特点，坚持“以人为本、和谐发展”的思想，致力于构建和谐校园文化，打造蓬勃向上教师团队，让管理透出人文关怀，让队伍形成强大合力，让环境说出教育真谛，让发展凸现自身特色，提升了学校品位，丰富了学校内涵，创造了学校品牌，增强了办学实力，真正实现了和谐发展。

    一、 创新办学思路，为教师发展奠基。

    思路决定出路。对于学校发展，关键在于准确定位，找准目标，走特色创新之路，这也为教师发展指明了方向。2002年，我校新班子组建，经深入调研论证，决定走以美术为特色的综合高中之路。这一转变，对我校的师资队伍提出了更高层次的要求：当时我校的教师队伍仅适应初中和职业高中的教学体制，要办综合高中，走质量兴校之路，关键在于组建一支能肩负起高中教学重任的师资队伍。为此，我校以“教育人、塑造人、发展人”为办学宗旨，以“高质量、现代化、有特色”为办学目标，以“三特促三高”，即“学校有特色，教师有特点，学生有特长；高质量、高效率、高标准”。坚持以人为本，遵循科学发展观，提出了“创特色品牌学校，办人民满意的教育，为师生终身发展奠基”的办学理念。由于我校定位准确，办学思路清晰，目标方向明确，为广大教师的发展奠定了坚实的基础。

    二、抓师资队伍建设，促学校持续发展。

    “教育非一日之功，也非一人之力。”学校的发展，首先是教师的发展，没有一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，就不可能培养出高素质的人才，就不可能实现学校可持续发展。

    长期以来，我校将师德建设摆在队伍建设的首位，组织编印了《郑州十八中教工手册》，发放给教职工人手一册，《手册》包括“师德规范”、“行为规范”、“常用规章制度”，涵盖了师德师风和基本规范等项内容；坚持开展“社会主义荣辱观”、“知荣明耻师为范”等师德主题教育活动和征文活动；连续三年举办 “向吴玲同志学习”的教师节宣誓活动；通过开展“师德标兵”和“文明教师”评比、演讲及优秀班主任评选，激励教师敬业爱生，岗位成才。

    一所学校要想实现高质量的办学目标，就必须下大气力开展教师培训，促进教师整体发展、开展校本培训是实现教师主动发展的有效方法和途径。近年来，我校新分大学生逐年增多，为使他们迅速适应教师的角色，学校加强对青年教师的培养力度。每年新分大学生报到后，由学校相关处室进行新教师培训，内容包括：学校的发展史、师德教育、各项规章制度学习、多媒体终端设备的使用等。同时，积极邀请省、市教科所及省市教育学院的专家学者为我校教师进行系统培训；邀请市教研室、省级骨干教师和外聘的老师对我们的一些学科进行听课、讲评、专题讲座等。教学中，实行青年教师过关制、师徒制、基本功训练制，举办“两字一话”比赛，使青年教师的业务水平得以稳步提高。继续启动“名师工程”，鼓励教师参加研究生班学习。现在，我校已有十余位教师取得了研究生课程班结业证书，有7名省、市级骨干教师挑起了教科研重任，一大批教学新秀崭露头角、脱颖而出。正是我校牢固树立科学发展观、倡导“教师终身发展、身心共同成长”和谐教育理念，使学校培养了两套输送高考的教师人才队伍，教学质量稳步提高。2005年我校参加普通高考的首届美术特长班的本科上线率达61%，2006年本科上线率达66%，赢得了学生、家长好评和社会广泛赞誉。

    三、建和谐校园文化，打造蓬勃向上团队。
 
    创设浓郁的人文环境，润物细无声。文化的力量无所不在，和谐校园建设离不开和谐文化建设。学校发展，必须立足抓硬件、抓质量、抓文化，即树立“三足鼎立”的思想。我校在校园文化建设中精心构思，让校园的一草一木、每一面墙壁、每一个景点都成为教育阵地，使师生在健康的文化氛围中受到润物无声的教育和熏陶。“敬业、笃学、和谐、发展”的校训高悬在教学楼最上方熠熠生辉，它告诉全体师生只有用文化的力量才能推动学校不断进步，在未来的竞技中昂扬奋进，持续发展；精心利用花坛处的上方空间开辟了“师德师风”、“教师职业道德”、“十八中教师三进”、“教师的五种精神”等十个专栏，以此规范教师的行为，促使教师早日成为教育的行家里手；科教楼北侧墙面上的巨幅“世界地图”和“中国地图”的瓷砖造型昭示师生要“胸怀祖国、放眼世界”；南教学楼上的“知识是珍宝，而实践才是获取它的钥匙”等名言警句激励师生们要以锲而不舍的实干精神去采撷知识殿堂里的璀璨明珠。这无声的一切，都在诉说学校的办学理念，感染着师生的审美情趣；这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着师生，陶冶着情操。

    营造团结协作、共同进步的人际环境。一个学校能否良好发展，和谐的人际环境是关键。学校充分维护和尊重教师的独立人格和民主权利，尊重他们的知情权、参与权、意志表达权、民主监督权。学校积极贯彻落实教职工代表大会制度，对教职工目标责任制考核、奖金分配方案、评先评优、职称评定等涉及教职工切身利益的事项公开，从而在政治上保证了教职工的主人翁地位，在制度上落实了教职工民主管理和民主监督的权利，在利益上维护了教职工的合法权益，为构建和谐的人际环境夯实了基础。同时，学校通过开展活动，凝聚队伍，提高素质，锻炼能力。学校还关注教师的健康、利益和发展需要，学校工会每年为教职工进行一次健康体检，实施“送温暖工程”：在中秋节等佳节来临之际，学校领导班子和家在外地的青年教师齐聚一堂，举杯共庆佳节来临，慰藉他们的思乡离情，学校在教师节为全体教职工过生日，发放生日蛋糕费；关心青年教职工住房、就餐、婚姻等问题，为他们发放住房补贴、送去新婚的祝福；及时了解教职工家庭生活状况，对教职工本人或其父母住院开展慰问活动。真诚的祝福，温馨的问候，殷切的希望，都使教师们体会到了大家庭的温暖，促进和优化了学校的人际环境。

    “立足和谐谋发展，风鹏正举谱新篇。”多年来，学校以“人本”理念为导向，以校本培训为动力，以构建和谐校园环境为桥梁，通过文化建设，营造氛围；开展活动，锤炼队伍；民主参与，凝聚人气；使学校的凝聚力和向心力得以不断增强，打造了一支蓬勃向上、锐意开拓奋进的教职工团队，学校也实现了跨越式发展：美术楼和科教楼拔地而起，整洁、靓丽的校园环境，令人耳目一新，多年前破楼残垣的陈旧面貌已成为历史；教师队伍由当初的58人，增编为82人。现在，我校已由2002年全校不足400人的办学现状，发展到今天已逾1200人的学校规模，办学质量越来越高，规模逐年扩大，各项荣誉纷至沓来，社会赞誉，家长满意，名声鹊起，已步入了良性发展的轨道。和谐校园，和谐发展，已成为我校的鲜明特色。